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管理学院积极就本期线上教学督导进行情况反馈

更新时间:2020/06/02 10:22:26 点击:

管理学院线上教学督导情况反馈

 

为贯彻落实学校《关于进一步加强新冠肺炎防控期间线上教学工作的通知》(湘信院通[2020]17 号)等相关文件精神,在学校教学质量监测评估中心的指导和我院领导的安排和指导下,我院督导组聚焦线上教学课堂,从教学资源准备、教学任务布置、学生学习进度、师生互动、作业布置和完成情况、直播授课开展等角度进行督导和巡查。现就本学期线上教学督导具体情况反馈如下。

一、基本情况

(一)线上巡查、听课情况

根据督导组工作安排,教学督导分别到腾讯课堂、雨课堂、慕课堂、超星学习通、智慧树平台、QQ 群等网络平台随机巡课与听课。重点听取了线上教学课程 79人次,共97节课。听课范围涉及到财务管理教研室、会计教研室、工程管理教研室等,学生包含本、专科学生。学生到课率高,一般到课率均为100%,平均到课率为99.37%。

为全面了解我院线上教学情况,确保线上教学直播有序开展,督导组另巡查了210节课的教师到岗及学生到课情况,老师们均能提前10-20分钟进入直播平台,教学资料齐备;学生均按要求提前签到后进入平台,继续维持较高到课率;授课教师选择平台以腾讯课堂和QQ群为主,运用熟练,同时严格参照学校课程教学规范开展直播教学。各门课程均准备了较为丰富的线上教学资源,注重了师生互动,学生作业完成率高。

(二)被听课堂教学情况

督导组在听课过程中发现大部分老师教学态度端正,直播讲授新课节奏合理,能根据教学目标进行教学设计,做到课前认真备课、课中教风严谨,对教学内容熟悉,并能适当结合实际进行讲授,注重讲练结合,知识性与趣味性并存,课堂井然有序。授课教师PPT制作简洁大方、重难点分明,答疑和直播课堂取得较好的教学效果。督导组所听课79人次中,优秀(90分及以上)24人次,占比30.38%,良好(85-89分)55人次,占比69.62%,85分以下0人次(见图1)。

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图1 被听教师评价情况

二、教学典型推介

 (一)黄纵老师主讲2018级旅游管理1班《旅行社计调实务》课程,其教学特点为:

1、采取“小组展示”“两两对抗”等形式,既锻炼学生团队协作能力,又实现文字表达、语言沟通等多种职业核心素养的培养。

2、“学生互评”“教师综评”相结合,注重学生整体参与度,有利于学生总结问题、理清思路,梳理知识结构。

(二)胡付姣老师主讲2018级会计本3班《中级财务会计(二)》课程,其教学特点为:

1、充分利用雨课堂开展线上教学,如在课前发布学习任务、作业提交提醒,课中运用知识点小测试、弹幕、发放红包等开展线上互动,课后利用雨课堂数据以及与班级干部的反馈交流进行改进提升,教学过程设计合理、有效,学生参与热情高。

2、内容熟悉,讲授流畅,引用较多案例,理论联系实际。

三、存在的主要问题

(一)部分学生存在设备、网络问题

学生反映家里网络不稳定,直播课中出现掉线的情况。部分学生无电脑或者电脑设备太陈旧,家里没有无线wifi,不能满足直播上课的条件。直播平台故障时有出现,降低了课堂学习效率,授课进度受到一定影响。

(二)直播教学辅助手段需要增强

目前直播教学以“QQ群-分享屏幕”或“腾讯课堂”为主,与超星学习通、雨课堂等教学软件结合较少。单一直播平台的使用,教学效果难以保障,需提高线上教学的多样性,提倡以“多平台组合”模式开展线上教学。

(三)师生互动有待加强

线上直播教学中,部分教师对互动重视不够,从头讲到尾的现象时有发生,导致学生参与度低,学习积极性不高。同时由于线上教学的特殊性,教师不可能时时查看学生的线上情况,线上课堂时常会出现教师上课、学生挂机或下课的情况,教学效果难以保证。

(四)线上线下教学衔接不够。

受条件限制,线上教学教师无法及时了解学生的学习动态和接受程度,学习效果反馈不完整;同时,部分课程实践教学环节无法正常开展,都可能影响到后期学习效果。

四、建议

(一)适当减轻学生上网流量负担

建议适当减轻学生上网流量负担,教师授课尽量减少不必要的线上活动,教师对课件、作业等提前公布,对学生提出的问题集中汇总答疑,直播时候主要帮学生梳理学习内容的主次关系,重点及难点,合理组织教学内容。

(二)强化专业技术支撑

发挥学院技术保障团队作用,组织全方位线上教学交流,从专业角度提升教师线上教学能力。鼓励教师总结分享教学经验,共享线上教学优秀成果。

(三)加强师生多方互动

多方位了解学生动态,多层面动员师生加强互动交流。鼓励教师充分利用线上平台签到、讨论、测验、、线上辅导功能等课堂管理,授课过程中教师要主动设问,对学生及时通报奖励与惩罚,提升线上教学效果。

(四)多举措确保线上线下教学衔接

通过笔试测试、线上学习效果调研等方式,摸清线上教学知识点短板,对共性问题实行集中讲解;对学生个性化问题,鼓励学生通过回看线上教学视频、自主复习、个别指导等办法进行解决。

 

 

    (管理学院教学督导组供稿)